Целевая направленность педагогической деятельности, её исходные теоретические основы.

Целевая направленность педагогической деятельности, её исходные теоретические основы. 

Цель педагогической деятельности – создание максимально благоприятных условий для развития и саморазвития ученика, выявление и активное использование его индивидуальных особенностей в учебной деятельности.   

Первоначальной задачей является поддержать интерес к изучаемому материалу, их активность на протяжении всего урока.

Используя современные инновационные образовательные технологии, формирую у учеников творческую активность, познавательный интерес, предметные компетенции, воспитываю самостоятельную личность, умеющую находить эффективные способы решения проблемы, осуществлять поиск нужной информации, критически мыслить, вступать в дискуссию, коммуникацию.

   Для достижения цели использую следующие формы организации познавательной   деятельности: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная.

     Для этого тщательно подбирается дидактический и раздаточный материал,   дифференциальные домашние задания, разноуровневые задания, используются  опорные карты-сигналы, таблицы, рисунки, дополнительная литература и наглядность, используются технические средства.

       В обучении использую известные приёмы развития мыслительной деятельности: анализ и синтез, аналогию, прогнозирование и составление плана решения или доказательства, сравнение и обобщение, соотнесение и классификацию, выделение смысловых опорных пунктов.

      На уроках создаётся положительный эмоциональный фон, атмосфера заинтересованности учителя и ученика в успехе.